Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики
Резюме:
Здравствуйте! Если Вы зашли на мою страничку, значит Вы хотели бы узнать что-то обо мне с двух позиций: личной и профессиональной. Начнем по порядку.
Меня зовут Наталья. Мне 20 лет. Сейчас я студентка 3го курса факультета мировой экономики и мировой политики (направление подготовки "Экономика") Национального исследовательского университета Высшая школа экономики.
В 2010 году я закончила Среднюю общеобразовательную школу №11 с углубленным изучением отдельных предметов (Курская область, г. Железногорск) с золотой медалью. За время учебы в школе я не раз принимала участие во всех этапах Всероссийской олимпиады школьников по английскому и русскому языкам, обществознанию и истории. Что касается конкретных результатов, то они более чем неплохие (победы в региональном этапе по истории, обществознанию и английскому языку, в заключительном этапе по истории).
В НИУ ВШЭ я поступила как победитель ряда ВУЗовских олимпиад (олимпиада МГУ "Ломоносов", олимпиада МГИМО по социологии, многопрофильная олимпиада НИУ ВШЭ). Кроме того, сдавала ЕГЭ, по всем предметам результат: 90+ баллов.
Уже третий год подряд я являюсь организатором олимпиад школьников, проводимых НИУ ВШЭ (олимпиада по истории "Татищев", многопрофильная олимпиада).
В НИУ ВШЭ я изучаю мировую экономику, то есть специализируюсь на экономике и иностранных языках. Помимо английского (которым я владею на уровне С1 "Advanced"), я изучаю французский язык (которым владею на уровне B2 "Upper-Intermediate", в 2011 году проходила языковую стажировку во Франции).
Теперь обратимся к профессиональному аспекту. Репетиторством я занимаюсь уже 3й год. Был опыт занятий как с младшими школьниками, так и подготовки к ЕГЭ/ГИА и олимпиадам, так и занятий со взрослыми (в рамках подготовке к сессии и вступительным экзаменам по английскому языку в аспирантуру НИУ ВШЭ).
Свой предмет я стараюсь преподносить так, чтобы было интересно и ученику, и мне. Я считаю, что по-настоящему высокого результата можно добиться в 2х случаях: когда ученик осознает необходимость изучения чего-либо, или же когда ему интересно получать знания. Поэтому я стараюсь индивидуально подходить к каждому ученику, чтобы выявить, какая мотивация является первичной. И, наверно, поэтому результат всегда налицо :)
